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RCM 认证教师教授小提琴及5-8级乐理
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一对一专业教授小提琴


国内音乐学院毕业, 获加拿大皇家音乐学院(RCM )认证高级小提琴教师(Advanced Specialist – Violin designation),留学英国曼彻斯特皇家音乐学院. 国内从事小提琴演奏和教学10余年,加国执教10年。了解儿童心理学, 具有丰富的少儿教学经验。针对不同年龄,性别,级别的学员有不同的教学方案。注重培养基本功,演奏技巧,乐感及音乐表现等方面的培养. 接收任何程度的学生,保送皇家音乐学院RCM考级。 每个学生都有机会参加演出.

提高音准的学习方法

小提琴演奏三大要素音准、节奏、发音,是相互关联、融为一体把乐曲的情感极致表达出来的技能,音准又是其中最基础的一环。如何掌握控制好音准,能够在各个调性、各个把位的每个音不跑调,是小提琴爱好者梦寝以求而难于掌握的。作为一个业余的小提琴爱好者,如何尽快提高自己的音准感觉,掌握科学的学习方法是很重要的。

一,首先要结合自己的实际水平,制订适合自己的练琴计划,每日必练、一周要求、一月目标,都要清晰明确。每天最好能保证15至20分钟音阶练习,一小时以上的练习曲练习。

二,每天或是经常在钢琴上弹奏音阶,听一遍音阶,再用固定唱名跟着唱一遍,如此反复,循序渐进,逐渐增加升降号。对练习曲或是乐曲中的困难乐句,单独弹奏,反复听和跟唱。

三,在能很好掌握第一把位音准和换把的前提下,每天练琴时先进行三个升降号的各个把位的音阶练习,从第二把位拉到第七把位,用分弓慢拉,熟悉各个把位的音阶指位。凡是带降号的音,应向上一个手指靠近,凡是带升号的音,应向下一个手指靠近。

四,以食指定位法进行换把练习,食指作为引导过渡到各个把位,食指作为基准音,确定与各个手指的音程关系,同时要明确同一手指相邻两弦的五度音程关系。

五,拉练习曲一定要循序渐进,先慢拉,熟悉音位指法后再逐渐加快。连弓的练习曲先用分弓练,熟悉音位指法后再用连弓练。对困难的乐句乐段,更要重点练习。那种不分重点,从头到尾的盲目练习是不可取的。

六,利用空弦对音,及时调整不正确的指位。

七,经常听乐曲、看示范、读曲谱,最好是边听乐曲边读曲谱,养成习惯后,能使自己在读曲谱时在心里歌唱,这不仅对音准有一个心理慨念,而且对音乐的表现也很有好处。

八,定期录音,对发现自己的各种错误非常有好处,然后有针对地重点练习。

经过坚持不懈的努力,你一定能够在小提琴的弦上拉出心中的旋律.

最后与你分享我20多年小提琴教学以及与一些成功学生家长对培养小孩学习(文化以及艺技学习)过程中形成的共同认知。

1.家长头脑一定要清醒认识到,小孩在具备独立自主思考能力前(一般是9年级前,有些小孩会晚些),他们的学习过程,70-80%是性格培养,20%才是文化知识和艺技学习。小孩的独立,吃苦耐劳,坚韧不拔以及不轻言放竎的优秀性格都是在这段时间养成。这时家长的作用最为重要,老师其次。

2. 在此期间,家长要表现出对大局的决对撑控权 和坚定的撑控能力。在学习的问题上,家长不能被小孩所左右,每当小孩说 ''我不想这样,我不想那样''时,家长要态度坚决,话语親切温柔地终止小孩的想法,鼓励小孩竖持。严格的说这阶段小孩学什么不重要,因谁都不敢保证他现在学的东西对他以后长大发展有用或无用。所以重要的是他在坚持学没放弃。这就是上面说的性格塑造过程。

3. 另外就是这个年龄段的小孩没有真正的兴趣,大部分小孩的兴趣就是无压力,无目的的玩。如果有什么兴趣了,家长要支持,鼓励。但要保持头脑清醒,注意他做事的认真态度和毅力,注重过程,不要太看重结果。小孩以后的真正兴趣是在不断try的过程中慢慢形成的。加拿大学校要求全体小孩参加学校乐队就是一个最好的例子。在不断TRY的过程中形成的做事专注,认真,吃苦耐劳,坚韧不拔的性格才是他最大的财富,也是他以后成功的基石。

以上观点仅供参考。








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