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菲利普秋季新学期国际象棋线上线下初中高级班招生
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        菲利普数学国际象棋学校(Philip MathChess Academy)是加拿大专业从事数学和国际象棋教育的培训机构。办校20年来,坚持“爱心、精心、诚心,精益求精”的宗旨,独树一帜,培养学生学习兴趣,挖掘其最大潜能。菲利普数学天才班立足于扎实基本概念和技能,重点培养逻辑推理,综合解题和应试能力。学习内容深度、广度远超加拿大数学教学大纲,以确保学生的数学能力能达到北美顶尖学府的严格要求。历年来学生在加拿大和美国一系列中小学数学竞赛AMC12 AMC10 AMC8,Euclid, Fermat, Cayley, Pascal, Gauss中, 均取得相当优异的成绩。Thomas 在8年级参加国际奥林匹克数学竞赛银奖后,连续多次为加拿大夺得金奖。Thomas,Michael, Joey 被麻省理工录取,Richard被普林斯顿大学录取。   

         菲利普国际象棋班建校以来培养出一大批省青少年冠军,省冠军,国家大师和国际大师。 加拿大原青年冠军,资深教练David Peng在多年的国际象棋教学中,对不同个性的学生耐心启发,形成了自己的一套注重战术、战略组合思维技巧训练、循循善诱独特的培训方法,教学成果显著,深受加拿大青少年国际象棋爱好者喜爱。

        为满足同学们暑期学习数学和国际象棋的需求,特级大师David举办的线上线下2022秋季新学期国际象棋初级、中级、高级班继续招生!

                                          精品小班,全英语授课,名额有限,报名丛速!

 初级班

学习内容:rules  opening checkmate  endgame
上课时间:星期六 9:30-10:30am  星期日 4:30-5:30 pm    星期四 4:30-5:30pm

学费:$360 12节

中级班 
 学习内容:openning  middle games  end games  

complex situation analysis   tactical combination
上课时间:星期六 2:30-4:00 pm  星期日 9:00-10:00am

学费:$500 15节

高级班 
 学习内容:openning  middle games  end games  

complex situation analysis   tactical combination
上课时间:星期日 7-8:30pm   8:00-9:30pm 

学费:$600 15节

报名电子邮箱:[email protected]

报名咨询电话:416 792 7982   647 448 3219

实体班上课location: Pharmacy/Mcnicoll

电话:416 792 7982 6474483219

电邮:[email protected] 

微信:pmcapmca

为什么让孩子学国际象棋

国际象棋融科学和艺术为一   人类文化的结晶 王者的游戏 智慧的体操。

电话:416 792 7982 6474483219

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国际象棋的十大教育功能

为了让自己的孩子不输在起跑线上,早期智力开发非常关键。在众多的课外活动中,为什么选择学习国际象棋?有的小朋友学棋有一段时间了,进步不够大,要不要坚持学下去?

调查表明:国际象棋爱好者在校学习成绩远远比没有学棋的学生要好的多。家长没有坚持性,经常更换孩子的学习项目对孩子的影响更大。“我学不好就可以换课” “知难可退” 等心理,对孩子的教育很不利学习棋都贵在持之以恒!童年是每个人智力发展最重要的阶段,应当高度重视。充分了解国际象棋智力开发功能对棋妈棋爸很有必要。

第一,国际象棋可以锻炼孩子的独立意识

国际象棋游戏比较好玩,无论在幼儿园,还是小学上课时,孩子们都表现出极大的兴趣。棋是自己来下,家长帮不上什么忙。

既然自己来下,那每步棋怎么走,都是自己说的算。如何作战打仗完全由孩子自己来定。这一点可以非常好的锻炼孩子的自主决定能力。

我们通常把指挥行军打仗的人叫作“司令员”,孩子下棋时,完全就是一名指挥官,哪里正在打仗?哪里需要再派人去增援?哪里最急,需要先处理?孩子作为一个独立的个体,能完整下完一盘棋,对孩子就是一种极好的训练。

第二,国际象棋可以提高孩子的观察能力

所谓“千古无同局”,这样多变化的游戏让小孩子来玩,的确是“胜负难料”的。

那么当前棋局的问题在哪里?可能有许多的问题需要处理,但哪个问题是最大的问题?用哲学的话说,就是要分清主要矛盾和次要矛盾,然后再找矛盾的主要方面。当然了,下棋时小孩子并不一定非要知道这些所谓的哲学名词,他们只知道看一下“我的棋子要被吃掉了?”或者“我怎么样才能吃掉对方的棋子?”。想这样做了以后,剩下的就是要观察,要看清楚棋局的进程,分清主次,看到棋盘上的焦点问题后再行棋。

学棋半年左右的孩子,对自己下的棋就有记忆了,虽然不能复盘,但老师讲错了,他们会提示老师。 

第三,国际象棋可以提高孩子的逻辑推理能力

国际象棋是有严密的逻辑的,一步一步都是具有思想性的。每步棋都要有明确的目的,水平越高,这种逻辑就越严密。

小孩刚开始学棋的时候,往往不明白“我为什么非得这样走?”,当然啦,不这样走也可以的,国际象棋规则非常简单,你尽管按照你自己的想法走好了。但是,要想吃掉对方的子,直到最后胜利,那你的逻辑性就要强才能达到目的。还不是光是你一个人的逻辑,还要符合下棋双方的逻辑。就这样一步一步推演,许多高深的逻辑推理问题,在兴趣盎然的游戏中就完成了。大有“深入浅出”之感。其实孩子再小,也是有他的哲学思想的,虽然非常幼稚,但这种哲学思想会生根、发芽、成长。一定要给孩子一个载体,不断的在玩中得到锻炼。

第四,国际象棋可以提高孩子的注意力

现在学龄前的孩子普遍好动,既然好动,最好让他们静下来,找一种能定性的游戏来玩一下。通过我的实践,国际象棋对改变孩子这一毛病,还是很有效果的。

比如一个男孩子特别好动,上国际象棋课,他不在椅子上坐着,批评他几次都不管用——那真是静不下来。然而,一年半以后,他居然能在棋盘前一坐就是一个小时。

国际象棋对这个孩子会有这样大的变化,这是家长当初没有想到的。其实,国际象棋对孩子的行为和思想到底有什么样或什么程度的改变,还没有科学家给出答案。但是通过教学,学棋对提高孩子注意力方面的作用是很明显的

第五,国际象棋可以增强孩子的抗挫折能力

现在的小孩子是在“娇生惯养”中成长起来的一代,在家都是“小皇帝”、“小公主”。然而,在家里面的过份宠爱,给孩子完成社会化角色转换带来一定的阻碍。“一点委屈也不能受”的孩子,怎么在将来的社会中立足?所以,孩子有没有韧性、能不能承受住挫折,这是对他们心理的一种考验。

人生如棋,棋如人生。下棋是一个需要时间和精力的过程,因此下棋的过程需要永不放弃,不断前进,不能消极对待,不能保守,坚持到最后一刻,奋勇前进。

第六,可以提高孩子分析问题、处理问题和解决问题的能力

随着孩子学棋日久,他们分析问题、处理问题和解决问题的能力会得到全面的锻炼。

因为做事要“三思而后行”,要讲方法,从入门课就会教他们许多“方法”。一盘棋自始至终,一般双方要经过几次大的战役,胜负才能见分晓。在处理局部问题的时候,还要求孩子要有“大局观”,纵然局部得利,可全局受损,也是不可取的。

第七,可以让孩子站在别人的立场考虑问题

在我们的社会教育中,家长们都知道:德育几乎是空白。现在的孩子还不如中国古代从小就背《三字经》、《增广贤文》、《朱子家训》什么的,知道一些道理。现在学校学的许多知识都跟道德扯不上边。

下棋如做人,棋品如人品,国际象棋里边有很多规则。你自己想怎样就怎样,这样是不行的。棋是两个人下的,你自己的棋怎么下,往往是要考虑对方怎样应才能成立的,任性常常会使自己受损。用通俗一点的话讲,就是“换位思考”,站在别人立场考虑自己的事情。

第八,可以提高孩子的计算能力

国际象棋从开盘到终局,无时无处不处在计算之中。

国际象棋水平越高,算路越深。从刚开始学棋,就接触计算,不管多高多低水平的爱好者,都能从中得到乐趣。当然,还是水平越高,其中的乐趣越大。这种边玩边计算的游戏,无形之中,孩子的计算力就会得到强化,这对孩子将来的数理化学习非常有益。

第九,培养良好的思考和学习习惯

学习国际象棋,下国际象棋,一丝不苟来自于你对局面的兴趣,即兴趣是最好的老师。从失败的对局吸取教训,收获经验,即失败是成功之母。

还有一句话,反复是成功之母,国际象棋就是反复的过程,国际象棋不会总是出现饶有兴趣的局面,开局的套路,残局的计算,也需要枯燥训练,反复的过程很辛苦,但就像秋收一样,有极大的成就感。再有,一着不慎,满盘皆输。

第十,可以开发孩子的创造力

可以说,每一盘棋都是一种创造。历史上的名局,往往都是下棋的两个人共同创造出来的弥足珍贵的史料。

孩子们在下棋时,虽然棋艺不一定很高,但却是孩子自己的真实创造。国际象棋变化繁复,能创造出怎样的局面,全看两个人的构思如何。

所以,国际象棋在开发孩子想象力和创造力方面,可以显示出其独特的功能

为什么选择PMCA?

这里是多伦多

历史最长    教学最规范  比赛成绩最突出的国际象棋训练比赛基地

世界著名保险公司精算师  国家大师  少帅主教练David Peng

20年培养出三十多名国际大师国家大师

近万名学员从这里踏入了国际象棋殿堂!

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爱心 + 精心 + 诚心 + 耐心 = 菲利普学校

兴趣 + 能力 + 成绩 + 发展 = 精 英 人 才

坚持 + 努力 + 创新 + 全面 = 未 来 发 展

乐 在 学 中,系 统 教 学,结 合 实 践

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